最近，一本《小学生性健康教育读本》引发了无数争论。争议来源于杭州萧山一位妈妈的吐槽。她在微博上晒出该课本的图片，称尺度太大，图片中含有“男女生殖器相关介绍”。

目前编写该书的北师大儿童性教育课题组发表了一篇题为《对引发讨论的回应》，校方也决定将该书收回，但认为性教育课程在中小学中展开很有必要，因此，将来会在合适的时机继续推进相关课程。

课题组在回应中表示，该书通过大量的文献研究工作，尽量让性健康教育的内容符合儿童性发展、认知特点和教育的基本规律。研发和出版也在实验学校经过了9年的教学实验。每个学期，还会针对学生进行课前课后的监测，得到数据，检查教学效果和性教育对学生成长的影响。

不管教材是否尺度太大，必须肯定的一件事是，对小学生的性教育是必要的。孩子的大量关于性的信息来源是媒体，媒体中的大量信息不准确会对学生产生误导，而中国学生处于家庭性教育缺失、学校性教育缺位的情况，研发性教育阅读教材是一个正确的决定——让学生了解到自己诞生的过程，培养尊重自己、尊重他人和尊重生命的意识。如果学生对自己从哪里来的问题感到好奇，而无法从正当途径解答，很有可能使用错误的方式寻找答案，比如黄色书籍、网站。

但学校如何使用性教育课本是一个值得长久探讨的话题。性教育并非单纯的认识两性的身体和构造，应该涵盖性生理、性心理、性道德等多个维度的综合性教育。并且学校如果能够事先与家长沟通，让家长在知情的情况下，取得家长的理解和支持会更好。而负责人也表示，该书收回后，未来会在一个合适的时间节点上重新推出。

我们可以对比和了解一下国外是如何进行学生性教育的。

在美国，几乎所有的学生都会至少接受一次性教育课，课程安排在7年级和12年级，一些学校也会为5年级或6年级的学生讲授类似内容。

美国中学性教育第一课是教学生们坦然认识安全套，以及让同学们了解男女性的身份识别。课程将对如何识别性别、受大脑和荷尔蒙控制的性取向，和不同性别的不同表达做讲解。利用图表对性别做详细解释，让同学们了解这个世上还有除了男性和女性以外的第三性人，让他们正确认识这一群体。

日本同样非常重视青少年的性教育问题。学生从3年级起，就开始强制接受性教育，主要内容包括女性例假和男性生理问题。到了中学，学生们就可以从课堂上学到一些简单的避孕知识。总体日本的性教育课程趋于保守，因此日本性教育比较合适的场所实际是在校园里的保健室，有的学校还会用布偶做道具讲课。

在英国，孩子则会从5岁起就开始强制接受性教育课，这样的课程要持续到16岁。这一时期，英国的孩子主要接受的性教育课程是“个人、社会和健康教育”，这并非一门轻松的兴趣课，而是需要严格考核的必修课。英国孩子从小不仅能认识男女的不同，还知道自己究竟是怎么来到这个世上的。

德国性教育开课前会先通知家长，这一点，在相对保守的中国可能可以借鉴。在德国，学生从小学4年级起开始接触性教育课，这时的课程较粗浅，到6年级，性教育课程开始变得较正式。

而在浪漫的法国，性教育课程堪称历史最悠久，从1973年起就存在了，因此现在的法国性教育体系已经较为完善。法国教育部规定，8年级和9年级的学生需接受30至40个小时的性教育。