David(左一)在交换活动中就已经与招生官进行了交流
Tim和Tilton School老师交流了解学校
2. 适应课程，锻炼能力
David和Tim都认为除了英语能力的提升，赫德学校对他们的一大帮助是让他们提前感受并适应了国外学校的学习气氛。
与公立学校不同，赫德实行国际上认可的小班化走班制。针对不同课程设置的特色教室不仅因为摆满了相关用品和作品而充满学习氛围，还能让每个学生都能与不同年级的同学接触，进行小组讨论和团队合作，提升沟通能力。此外，赫德学校的PBL(项目学习法)与国外的课程设置非常相似，这种综合学习的方式很好培养了孩子们的兴趣，同时又能保证学到必修的知识和技能。这两大特色使得David和Tim在美国学校参观时觉得既新鲜又熟悉，很好融入了学校的活动，面试时也显得格外从容自信，获得了面试官的好评。
在宁波赫德，学习生活相对比较自由，但孩子们更要学着管理时间，平衡学习和其他活动。两位同学都表示完成作业以后会有课余时间做自己感兴趣的项目或课题。赫德学校设置了很多课后课，同学们可以根据自己的兴趣选择比如戏剧、英式橄榄球、学生自媒体、儿童大学等项目。参加这些活动一方面丰富了课外生活，另一方面对申请美国的学校也有帮助。
据悉，美国名校近年来明显减少了来自于中国大陆学校学生的录取人数，特别是单纯“学术完美”的学生不再受到青睐。美国名校希望录取的是有个性的学生，比如有冒险精神的男孩或对某种兴趣有着持久坚持的学生。然而，绝大多数中国传统型学霸的个性和爱好被繁重的课业及以成绩为导向的课程体系逐渐抹杀，也没有时间像美国孩子那样有时间阅读大量中英文读物。而依赖中介机构通过过度包装进入美国名校的学生，由于语言、文化、个性、学习等方面的难以融入，也是成为了被名校开除的重灾区。
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