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幼儿早教时的英语学习的心理障碍小在学习外语过程中，学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。成人会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒英语。从幼儿的心理特征来看，他们对一切新事物都很感兴趣，因此，他们在学习外语的过程中表现得非常活跃，十分自然。
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蒙台梭利博士坚信人不是由其它人教育出来的，孩子必须自己做一些事情，孩子在接受学校的教育之后，还会保持对学习的好奇感及求知欲。因而，早期的教育不应只是科目的学习，而应该是开发孩子内在的自然学习欲望。在蒙氏课堂，允许孩子选择自己喜欢的学习而不是强迫其学习。其次，帮助孩子完善自我学习的能力，因而，孩子将来学习的能力可以大大提升。蒙台梭利教具除了直接提供给孩子特定的信息，还有这个双重，长期性的目的。
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早教方法让宝宝在游戏毯或地毯上坐着玩：如果将玩具小汽车从宝宝左侧开到其右侧，宝宝想转向去拿但够不着，于是使劲翻成俯卧再转身，终于将小车拿到手中。宝宝要克服自身的重力才能滚动，翻滚比较费劲，从肌肉、关节、韧带、皮肤感觉等都会成为信号传入大脑记忆库中，越是全身的大动作就越能锻炼宝宝的感觉综合，促进大脑和前庭系统的发育。
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早教方法之让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他自己挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你们的重视。
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